Navigationshilfen / Suchhilfe

Folgen Sie Ihrer Intuition!

1. Alles, was dem gleichen Ebene / Schichtung entspricht, hat die gleiche Farbe.
2. Die 21 Level werden auf der rechten Seite flankiert von den generellen Themen zur Struktur der Qualitäten und auf der linken Seite zur Struktur der Inhalte, welchen die jeweiligen Level und damit auch die Einzelthemen zugeordnet werden.
3. Die ersten beiden Ziffern der ID des gleichen Levels bzw. Themengebietes sind ebenfalls identisch.
4. Jedes Themengebiet enthält auch ein Inhaltsverzeichnis, das alle Themen des jeweiligen Levels anzeigt.
5. Die kleinen Symbole auf jeder Seite zeigen die Verortungen Hierarchie und in der Architektur auf:
   
   
   
6. Ein Klick auf die Grafik oder Texte führt zum Aufruf der jeweiligen Seite.
7. Die weiteren Gliederungen (z.B. Zielgruppen, Voraussetzungen, Lerntiefen, Einsatzgebiete) helfen, die Beschreibungen auf die jeweilige aktuelle Nachfrage zu verfeinern bzw. die Angebote zielgruppengerecht auszurichten.
8. Mit den Suchhilfen und der Stichwortsuche lassen sich die Verbindungen der Themen leichter erkennen. Empfohlen wird die Suche nach der ID und / oder nach den Schlüsselwörtern der Überschrift der Seite bzw. ergänzt um die eigenen speziellen Anliegen.

Beachten Sie die folgende Prinzipien und Logik der Architektur:

1. Jedes Themenfeld ist eigenständig. Es setzt keines der anderen Themengebiete voraus noch schließt es eines oder mehrere ein.
2. Die Hierarchie ist mehrdimensional.
   1. von unten nach oben: die Komplexität der Themen und damit der Anforderungen an die Mediendidaktik und den Lernprozess nimmt zu. Jede Ebene ist eine eigene Dimension, die nicht auf den darunterliegenden aufbaut und auch nicht zur nächst höheren führt.
   2. von oben nach unten: der Betrachtungsrahmen verengt sich stetig vom Abstrakten bis zum konkreten Einzelfall.
   3. von links nach rechts: von den Anforderungen (links) her werden die Themen in jeweils fünf Schwerpunkten entwickelt, die schließlich zu den Ergebnissen (rechts) führen. Jeder Schwerpunkt bildet ein sich geschlossener Themenkreis.
   4. von rechts nach links: die Ergebnisse bzw. die Erwartungen daran werden in den bearbeiteten Schwerpunkten und Einzelthemen und den Anforderungen gespiegelt.
3. Jede Hierarchie ist eine eigene Welt: Die jeweils höhere Hierarchiestufe setzt die darunter liegenden nicht voraus.
4. Jede Hierarchie ist in sich abgeschlossen: sie führen im Ergebnis nicht zur jeweils höheren Hierarchie, sondern festigen bzw. erweitern die Anforderungen (links) und die Ergebnisse (rechts).
5. Kein Thema ist abgeschlossen oder vollständig. Im Gegenteil: Die Kurzbeschreibungen sind begrenzt auf Konturen und jeweils einige wesentliche Orientierungen. Sie schaffen dadurch den Freiraum, der sowohl themenbezogen als auch fallbezogen genutzt und gestaltet werden kann - und muss.
6. Jedes Thema erfordert eine eigenständige, angemessene Mediendidaktik. In den Kurzbeschreibungen sind in der Regel dazu Hinweise enthalten.

Weitere Wege zu den Themen:

1. Suchen nach verwandten und ergänzenden Informationen in allen Kontexten:

2. Suchen nach weiteren Stichworten

3. Informationen und Diskussionen zur VPMA

4. Übersicht und Information über alle Kontexte, Modelle und Module der VPMA